DESAFIOS DE MATEMATICA ANIMADOS

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XADREMATICA, O XADREZ COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA

INTRODUÇÃO

Os Jogos e as brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo do jovem. Inúmeras teorias dissertam sobre a importância das atividades lúdicas para um amadurecimento saudável.
A prática dos jogos auxiliam desde a percepção de representações exteriores até a integração social e a organização do pensamento, sendo, portanto, fundamentais na formação do caráter.
O jogo de Xadrez especificamente exercita diversas características, como raciocínio lógico, concentração, pensamento analítico, autonomia e autoconfiança.
O presente trabalho tem como objetivo formar cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com competência, dignidade e responsabilidade, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa.

METODOLOGIA

No primeiro momento foi apresentado aos professores os principais objetivos que o jogo de xadrez pode trazer para a aprendizagem com a sua utilização em sala de aula, bem como os benefícios pedagógicos se aplicado corretamente para o desenvolvimento da cognição.
Com esse foco, foi feito uma aula inaugural do projeto, que atendeu as 21 turmas de ensino médio da escola nos três turnos, no laboratório de informática, com cronograma planejado durante uma semana.
Durante este momento foi feito uma pesquisa entre os alunos que já conheciam o jogo para monitorar as aulas de Xadrez e apoiar os professores durante a execução do jogo em sala de aula.
Realizou-se um campeonato do jogo na escola como uma das atividades da gincana comemorativa ao dia do estudante.
O xadrez também foi utilizado durante algumas aulas práticas de educação física.

RESULTADO

Foi feito um levantamento com o índice de aproveitamento das turmas que participaram do projeto. Nele apresentamos um comparativo entre os resultados do primeiro e o segundo bimestre, intervalo em que o projeto foi implementado. Constatou-se que em todas as turmas os índices de de aprovação mostraram uma melhora significativa. No entanto foi um estudo que começa a mensurar a contribuição que o projeto pode oferecer ao rendimento dos alunos. Uma analise mais aprofundada exigem um tempo maior de aplicação do projeto.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É de grande importância que os professores compreendam e utilizem o xadrez como um recurso pedagógico privilegiado de sua intervenção educativa.
Além das relações da matemática com a prática do xadrez citados neste trabalho, pode-se destacar como um enxadrista tem semelhanças a um matemático. Ambos pensam muito no campo da abstração. O desenvolvimento da atenção para se efetuar uma jogada, a visão do detalhe perante um todo; a imaginação e a antevisão do lance adversário, todas as ações são fatores importantes que colaboram diretamente para o desenvolvimento do raciocínio lógico aplicados a matemática.
O ensino do jogo foi bem aceito pelos professores que passaram a utilizá-lo em sala de aula como atividade motivadora, tendo resultados positivos no processo de ensino e aprendizagem. Deseja-se que o exposto neste trabalho sirva como incentivador para que o projeto ganhe mais força dentro da nossa escola e quem sabe, sirva como um eixo norteador para projetos de implantação do jogo de xadrez em instituições públicas de ensino.